今年初，松礦通過到基層單位進行職工培訓調研，制定了《2011年職工教育培訓計劃》，明確了職工培訓管理體系，建立了職工培訓實訓基地，堅持“內培為主、外培為輔”的培訓原則，倡導工作學習“兩不誤、相促進”，使每位職工熟悉本崗位的生產工藝，熟練掌握本崗位的技術技能，向生產經營效益最大化的方向培養人才。
——轉變職工培訓方式。打破以前的純理論教學方式，結合職工崗位，制定培訓大綱，培訓采取理論與實際相結合，以實際技能培訓為主。如：舉辦五期井下設備維修工培訓時，主要采用礦用電機車、電耙絞車、裝巖機、硅整流電控設備實物進行教學，使職工易學易懂，技能得到快速提升。針對松礦三坑井下掘進工操作新設備——立抓式裝巖機的難點，采取項目培訓。為快速培養綜合掘進隊，采取定單式培訓。所有培訓都明確培訓人員、培訓內容、培訓時限、培訓費用、達到的目標、考核的措施及獎懲，實現了技能現場教學，邊工作邊培訓，工作與技能提高兩不誤。1至9月份，開展實作培訓34個班。
——開展多種形式的培訓。采取送外培訓、礦部培訓、坑口（車間）培訓、師帶徒培訓、崗位練兵技能比武等多種形式，提高職工的技術技能。將職工的勞動對象作為培訓的活教材，達到干什么、學什么、補什么，使每位職工熟悉本崗位的生產工藝，熟練掌握本崗位的技術技能。如：松礦動運車間開展以班組為單元的培訓，將本班組所管轄的設備，需要掌握的技術技能分項按周或旬進行學習，學習內容抄在黑板上，用排班會和工作之余相互學習。另外，對設備出現故障時，處理故障完畢后，將故障發生的原因在班組討論和分析，實現相互交流學習。職工學習效果由工區（段）組織抽考，并與職工績效工資掛鉤，形成人人學技術、鉆技能的氛圍。
——變“重理論考”為“重實際考”取得實效。以前的培訓，培訓結束主要對學員進行理論考試，一般不進行實際考核，并且考試考核都由單位組織，培訓效果未進行跟蹤調查和督導。現采取操作崗位以實際考核為主，理論考試為輔；管理崗位理論與實際并重。并且采取培訓與考試考核分離，即單位組織教學培訓，各技術專業委組織考試考核，人力資源部進行監督。對培訓實施效果問卷調查，由參加培訓的學員進行填寫，內容包括：培訓的課程內容、教材的選用、工作的指導、教員的滿意度、今后培訓的需求等12個方面進行問卷調查，通過問卷調查，梳理總結培訓中存在的不足，然后逐項進行整改，不斷提高培訓質量。
多種培訓方式的有效開展，促進了各類人才的快速成長。1至9月，在教育培訓中，培訓職工2897人次，其中：礦內舉辦理論培訓班17個班，實作培訓班34個班，專業技術研討班5個班，共培訓職工2601人次；送外培訓296人次。在師帶徒培訓中，培訓123人。地質、測量、采礦簽訂師徒合同42份，井下掘進工、井下設備維修工、電工等簽訂師徒合同81份。對合同到期的地質8人、測量12人、采礦5人、設備維修工14人、電焊工7人按合同的培養目標進行了考核。在崗位練兵技能比武競賽活動中，組織了七個操作崗、一個管理崗的崗位練兵技能比武競賽，共有207人參加。選拔8個工種共38人參加控股公司崗位練兵技能比武甲級賽，獲井下鉆探工第一名、井下掘進工第三名。承辦了井下掘進工甲級賽的實際現場技能考核工作，來自控股公司下屬5個單位共26人參加了競賽。
責任編輯：倪秀華 張 艷
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